论文摘要：陕西农村中学教师教育技术能力现状及培训策略研究

以计算机和网络技术为核心的信息技术的快速发展，给教育带来了深刻变革。教育从培养目标到教学内容、教学方式等各个环节都发生了巨大变化。教育信息化的发展对教师自身的教育技术能力提出了更高要求。因此，更新教师的教育观念、提高教师的信息素养和信息化教学设计能力等问题逐渐被提上教育改革的日程。为了促使教师尽快适应新时代、新环境的要求，对教师进行教育技术能力培训已迫在眉睫。
2004年12月25日，为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。随后颁布了《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》。2006年到2007年底，通过多种途径和渠道，完成对全国中小学教师的教育技术培训和国家统一组织的教育技术能力水平考试认证，使广大教师教育技术应用能力水平显著提高。
    在这种教育背景下，笔者在陕西省八个地区的农村中学进行了相关的调研活动。通过调查问卷、实地考察和个人访谈的方法，对陕西农村中学教师教育技术能力现状及培训活动进行了调查，并利用SPSS 分析软件对调查数据进行分析处理，了解到当地中小学教师的教育技术能力现状及教育技术培训开展情况。在此基础上，针对当前陕西农村中学教师教育技术能力培训中所存在的问题，提出了一套具体的策略。
    论文主要内容如下：
    第一章是绪论，全面阐述了本文的研究背景、研究的目的及意义和国内外研究现状。
第二章介绍陕西农村中学教师教育技术能力现状，主要包括调查研究情况概述，对教育技术概念的认识，对现代教育技术的态度，教育技术在教学中的应用，利用教育技术收集相关教学资源情况，教师教育技术能力培训情况。
第三章是陕西农村中学教师教育技术能力影响因素分析，主要从以下四个方面进行分析：观念上，领导重视程度不够，教师对教育技术的认知程度不高；能力上，教师所具备信息化教学能力尚处于较低水平；资源方面，硬件环境不完善及软件资源欠缺；培训脱离实际。
第四章是陕西农村中学教师教育技术能力培训策略，主要从培训内容、培训模式、培训方法、培训管理、培训评价与考核机制、培训资源、培训有效实施的保障措施几个方面提出策略。
第五章是结束语。