摘要：从中小学语文课本中女性形象的对比，探讨社会培养女学生的意向。

对妇女培养的接洽是近十几年来国际比拟培养界的一个要害课题。 与往常海内所举行过的妇女培养接洽的观点各别，正文试图从开国此后中型小型学语文讲义中妇女局面发端，商量女子培养题目。 新华夏创造于今，语文讲义中妇女局面各不沟通。1949-1966年，以农夫和工报酬主；1966-1976年，"革新小将"和"常识青春"独吞熬头；1978于今，常识分子独领风流。其因为在乎：教科书具备社会性，教科书中展示怎么办的妇女局面不只确定于其时一定的社会须要，党和当局对妇女的诉求，并且离不开其时妇女实际 须要和客观前提的规范。 妇女局面各别，表白社会在各别功夫对女弟子的培植理想各不沟通。同声，讲义中某些妇女局面的常常展示或缺点，又展现出社会对女弟子的从来诉求。 妇女位置的普及，纵然须要全社会的关怀与扶助，但书院教科书，动作社会总体诉求的会合反应，却能经过个中的人物局面，把诸如士女同等的新诉求、新看法、新思维，体例、高效、径直、长久地展现出来，对受培养者的动作办法、思维认识起到耳濡目染的培养效率。签于此，正文结果对此后语文化教育科书的编订提出管见。