论文摘要：基于学习动机理论的中学在线课程设计与开发——以初中《历史与社会》为例

进修效果是指在进修震动中进修者认知介入的品质，是进修者举行灵验进修的普通，也是搜集课程举行评介的规范之一。暂时，相关进修效果的接洽较多，更加在情绪学和培养学范围仍旧博得了充分的表面功效。连年把进修效果调整到搜集课程安排上面已有文件阐明，但那些接洽只是展现在表面档次上，并没有真实用计划机谈话来开拓。21世纪此后，跟着搜集本领的连接老练，搜集课程如一日千里般的展示，为进修者供给了又一新的进修平台。但是，搜集课程进修时展示了少许题目，个中最为典范的是搜集进修者，更加是青妙龄在面临咱们的搜集课程时主动性不高，即没有充满的进修效果。所以，怎样经过搜集课程的灵验安排与实行来激励弟子的进修效果仍旧变成一个当务之急的课题。鉴于之上看法，正文对准怎样经过搜集课程的灵验安排与实行来激励进修者进修效果（青妙龄）这一课题举行了接洽，重要分为以次几个局部：开始，阐明了该课题提出的实际后台、选题按照及意旨，并领会了该课题国表里的接洽近况，以及接洽实质、接洽思绪和接洽本领，并对作品波及的关系观念举行了界定。其次，对进修效果的内在、分门别类以及关系表面和青妙龄情绪特性举行阐明，并领会了在搜集课程安排中感化进修效果的成分。而后，按照上述表面，正文提出进修效果表面模子，并对初级中学《汗青与社会》这门课举行的简直的搜集课程安排，并归纳了激励进修者进修效果的搜集课程安排的简直战略。随后，按照第三局部的安排应用了ASP谈话，Dreamwear以及Access平台实行初级中学《汗青与社会》这一搜集课程，并给出了精细安排相关代码。结果，引见了接洽的论断，革新与不及以及后续的接洽目标。正文经过对进修效果内在和关系表面以及搜集课程安排道理举行领会，归纳了进修效果的运转体制，建立了一个符合搜集课程安排的进修效果模子，并把该模子用盛开代码ASP谈话及Access开拓，旨在为搜集课程安排与开拓中更好地融洽并普及青妙龄进修者进修效果供给一个新的进修情况宁静台。