论文摘要：彬县地区初中物理教师素质现状调查研究

摘要：随着信息及技术的革新和经济的飞速发展，人力资源在增强国家综合国力方面显示出越来越重要的作用，而优秀人才的培养离不开教师素质的提高。在我国，新一轮课基础教育程改革已经全面进入实验和实施阶段，新课程改革在理念、结构、内容、实施、评价、管理、学生学习方式等方面都有重大的突破和创新，这对教师的素质提出了更高的要求。我国有70%左右的人口在农村，研究欠发达地区的农村物理教师更有利于我国物理教师素质的普遍提高。
笔者查阅了大量有关教师素质研究的相关资料，给出了教师素质的界定和国内外对教师素质的要求。资料显示，关于西部农村地区物理教师素质的文献比较少，因此本研究具有重要的理论和现实意义。笔者结合新课程改革的具体内容，提出了新课程对初中物理教师的素质要求。并通过大量的问卷调查和访谈对彬县农村地区物理教师素质现状进行实证研究，揭示了现阶段农村初中物理教师素质与新课程改革要求的差距，在此基础上，提出了一些提高教师素质的建议和策略。
本文采用问卷调查和走访相结合的方法,对陕西省彬县农村初中物理教师进行了调查。结果表明:彬县初中物理教师队伍趋于年轻化,专业素质、基础理论知识和教学基本功扎实。目前初中物理教师职称偏低、结构不十分合理;新课程改革的理念并不是十分清楚；适应新课程改革的能力有所欠缺；教科研水平偏低，适应新课程的速度慢，成绩不是很明显。此外，本文就目前的现状结合新课程改革的要求进行了较为客观地分析，并在此基础上就农村初中物理教师素质的提高提出了科学、合理、有时代特色、符合农村实际情况的对策和建议，以期加强和提高农村初中物理教师素质；为建立健全农村教师的职前培训和职后教育提供了一定的理论依据。
本论文分为六大部分：
第一部分为本研究的选题原因、背景和研究的目的与意义。
第二部分为文献综述。这一部分主要针对教师素质国内外研究的现状进行了综述，并指出在现有的关于物理教师素质的研究中，重点在于研究和分析物理教师的素质结构及寻求提高物理教师素质的途径，虽然也有一些实证性的研究，但很少有关于农村教师素质这个特殊群体的研究，我国广大的教师在农村，研究农村教师具有相当大的意义，这也就是本文的独特之处。
第三部分为实证研究。这一部分主要呈现了陕西省彬县十八所农村初中物理教师素质现状的调查与分析，主要介绍了本研究中的调查过程及数据分析结果。把彬县农村初中物理教师各个方面的素质呈现给大家。主要展现了彬县农村初中物理教师的基本情况，知识素养，能力素养等。
第四部分是在实证研究的基础上进行了进一步的分析，指明了彬县初中物理教师素质的现状，并与新课程改革对初中物理教师的要求进行对比，指出差距和不足。
第五部分针对彬县初中物理教师素质的现状提出发展对策。这一部分主要在对调查结果分析的基础上，就如何提高彬县初中物理教师素质提出了一些建议及对策。
第六部分为结论。在这一部分中概述了对彬县初中物理教师素质现状的调查结果。