论文摘要：咸阳市渭城区社区教育的建构探析

 摘要：社区教育是社区内有关机构根据社区内各类成员的需要和社区发展的需要，组织协调社区内外的资源，灵活多样地传授教育内容，以达到某类目标的教育活动。 二十一世纪是个终身学习的世纪，作为终身学习的重要组成部分——社区教育是实现社区全体成员素质和生活质量的提高以及社区发展的一种区域性的教育活动。社区教育在促进教育和社会的结合方面，产生了明显的效果，显示出其重要而深远的意义。社区教育形成了学校、家庭、社区三结合的教育网络，并在此基础上，建立起以社区为依托的整体育人、提高全民素质的新格局。目前，社区教育在我国一些经济发达省份己开展的如火如荼，然而我省、我市的社区教育发展仍处于起步阶段。发展社区教育对提高我省、我市公民素质，和谐兴陕具有重大意义。符合我国《面向21世纪教育振兴计划》提出的“发展社区教育，构建终身教育体系，努力提高全民素质”的教育目标。         现代社区教育在我国的开展有20多年的时间，在东部一些地区社区教育的发展较好，但是在西部的发展就相对落后。对于社区教育的区域研究也大多集中在东部发达地区，而对于西部欠发达地区社区教育的发展研究较少。 由于我省社区教育发展时间稍晚，且理论界对陕西省社区教育研究非常少。为了更好的指导我省、我市的社区教育发展，有必要对其进行相关的研究。本文从调查咸阳市渭城区社区教育发展的现状入手，联系社区教育在我国各地区发展的情况，结合渭城区的实际情况，对城市社区教育的发展模式等方面进行了探讨。以期为本地区社区教育的发展提供指导，从而促进社区教育的健康快速的发展，进而对提高社区成员的素质，保持社区的稳定，促进社区的和谐发展起到一定的作用。同时为同类型地区的社区教育的发展提供借鉴，为同类型地区的社区教育的发展提供范例。 全文共分为三章，其中第三章是本文的重点。第一章主要通过对社区教育概念界定的研究，探索社区教育的内涵、特性、内容、功能等问题;第二章主要描述渭城区社区教育发展现状，概括其发展特点，分析其发展中存在的问题;第三章是本文的核心也是难点，本章研究了构建渭城特色的社区教育发展模式的必要性和条件，构建了渭城区社区教育发展模式的基本构架，并对建构适合渭城特色的社区教育的各个方面的内容进行了分析。 本论文的创新之处主要有以下几个方面:1、构建了政府主导、学校主体的社区教育发展模式；2、建构了适应地区特色的社区教育内容体系。 关键词：社区、社区教育、发展模式、建构