舆论摘要：英语动作外语的华夏进修者对英语与格变换的二语习得

本学位舆论在模仿国表里相关与格变换接洽功效的普通上，以 Pinker 相关与格变换的表面为按照，贯串 Goldberg 的构式语法，参观了英语动作外语的华夏进修者对英语与格变换的二语习得。 简直来说，本学位舆论领会了动词类型、进修者程度以及进修者的母语二类成分对进修者的感化。本接洽重要模仿并扩充了Inagaki(1997)以及Whong-Barr and Schwartz(2003)的接洽。本接洽的表面意旨在乎经过实证接洽来考证Pinker的表面，从而商量英语动作外语的华夏进修者对英语与格变换的二语习得，拓展咱们贯串Goldberg 的构式语法对英语双及物构造的看法。本来践意旨在乎普及英语动作外语的华夏进修者对英语与格变换的进修，更加是对双及物构造（本舆论用“双及物与格”）的进修。本接洽波及三个题目：（1）英语动作外语的华夏进修者是否将一类动词的双及物与格与其余一类动词的双及物与格辨别飞来？（2）进修者的英语程度对她们习得英语与格变换能否有感化？（3）进修者的母语对她们习得英语与格变换能否有感化？对准上述三个题目，作家从构式主义视角举行了精细的跨语领会。经过接洽，作家创造华语双及物动词的典范构造是动词前给/把/将构造。有充溢的证明表白“V+给”这一双语素复合词本质上是一个动词，它是有标志的情势大概构造。以简直的动词类型为普通，作家提出了五个简直假如以及一个完全假如：典范构造假如。 本文华用尝试情势（两套试卷） 收集关系消息。那些消息用来接洽英语与格变换的习得以及考证上述假如。92位华夏大弟子介入了尝试。考查截止表露：一切受试对接洽的一切动词都目标于采用介词与格，进而考证了上述的典范构造假如：华语双及物动词的典范构造是动词前给/把/将构造。由此表白对那些仍旧在母语中内化的常识再次内化在进修者的二语语法中获得加强。 进修者各别会合类动词的习得进程不尽沟通。一上面，成年二语习得者对与格变换的习得受制于她们母语中那些与目的构造平等的构造的本质。这一点与Inagaki (1997) 的创造沟通，也实用于本接洽中不妨爆发与格变换的动词，如tell类动词，bring和take，fix类动词，以及不不妨爆发与格变换的动词，如push类动词。另一上面，本接洽创造，进修者的习得进程是以次四个成分共通效率的截止：一致语法（UG），手段语的输出，泛化，以及母语迁徙。在这一进程中，反面消息以及不足反面消息和/大概反面消息起着要害效率。跟着英语进修者程度的普及，进修者对那些符合典型的不妨爆发与格变换的动词的看法也随之延长。对于有些不不妨爆发与格变换的动词，进修者的看法也跟着程度的普及而延长。这证明华夏弟子对英语与格变换的习得是一个长久的进程。结果，作家计划了本接洽在英语熏陶中的实际意旨以及本接洽的控制性