舆论摘要：5-6岁幼儿故事思想接洽

幼儿故事在幼儿兴盛和幼稚园熏陶中起着特殊要害的效率，幼儿在各别的故事震动中展现出各别的思想特性。在灵验应用故事激动幼儿的兴盛和幼稚园的熏陶中，怎样按照幼儿的思想特性采用和应用符合幼儿的故事显得至关要害。所以，领会各别年纪阶段幼儿在各别的故事震动中展现出的思想特性即是一个特殊要害和要害的题目。本接洽采用陕西省当局构造幼稚园大三班5—6岁间的32名幼儿动作接洽东西，沿用查看、说话、临床等本领，经过幼儿自决报告、幼儿连环故事以及幼儿故事排序三个震动搜集质性资料，将所搜集到的资料应用定量和定性相贯串的办法举行领会，试图得出各别的故事震动中幼儿的思想展现。接洽表白，在各别的故事震动中，5—6岁的幼儿在故事思想上展现出搀杂性、部分分别性、动静性、外显性等特性。幼儿的天性特性、表述办法、查看本领、已有常识体味和论理确定本领等感化着幼儿故事思想的展现和兴盛。鉴于关系的接洽和领会，咱们觉得对准5—6岁幼儿搀杂的故事思想展现，以及明显的个别分别性，在简直的幼儿故事震动中要关心如许少许上面：故事资料和故事震动要给幼儿故事思想的兴盛供给空间和扶助；幼儿的故事资料该当从静态转向动态贯串；关心幼儿的多元需要；在与幼儿的故事震动进程中，尽管的与幼儿举行瓜分观赏；为每个幼儿的兴盛供给最大的大概。