论文摘要：基于分层策略的任务驱动教学模式的实践研究

由于各个地区经济发展的不平衡和学生个体间的差异，造成了学生掌握计算机知识的参差不齐，差异较大，信息技术教学如何才能更加有效的进行，成为摆在每一个信息技术教育者面前刻不容缓的问题，各种教学方法也层出不穷，小组合作学习，任务驱动法，分层教学等等。
本文正是在这样的背景下，通过对国内外关于信息技术教学模式及现状的文献和资料进行了大量的阅读和研究，发现本研究课题的实践意义和价值，提出了基于分层策略的任务驱动教学模式。本课题的研究主要采用教育实验的方法，结合问卷调查法、文献资料法，访谈法，从以下几个方面进行研究：
1. 分析了应用该教学模式的背景，中小学信息技术分层教学国内外研究现状，以及研究本课题的现实意义。
2. 对任务驱动，分层策略等核心概念进行了阐述，对基于分层策略的任务驱动教学模式的内涵进行了更加明确的，符合时代特征的界定。
3. 以建构主义理论，多元智能理论，掌握学习理论作为本研究的理论基础；以真实的课堂教学，具有代表性的省级重点中学为平台，详细阐明本课题的研究框架，研究过程等。
4. 通过科学，公证，有效的评价手段,对研究所得数据进行统计，并结合实际情况对该数据进行分析，得出研究结果。
5. 分析了在中学信息技术教学中采用基于分层策略的任务驱动教学模式过程中存在的问题，误区，并进行了深刻的反思。
本文最大的创新之处在于提出了新的整合的信息技术教学模式，且该模式具有较强的可操作性，并在实际的课堂教学中采用实验研究的方法，希望对于中小学信息技术教育具有一定的指导意义，对于信息技术教学模式的研究进行更深入地探讨起到抛砖引玉的作用。
 
关键词：信息技术  任务驱动  分层策略